¿Es normal que un estudiante de 12 años vaya a la secundaria?

Sep 20 2021

Respuestas

SydneyReese16 Sep 08 2021 at 04:39

Tradicionalmente, no; al menos en los Estados Unidos, la mayoría de los niños de 12 años estarían en la escuela secundaria. Y dependiendo de cuándo sea su cumpleaños, estarían en séptimo grado (si nacieron entre el 1 de enero y el 1 de septiembre, la última de las cuales es la fecha límite para la mayoría de los distritos escolares) o en sexto grado (si nacieron entre el 2 de septiembre y el 31 de diciembre).

Nací después del 1 de septiembre en 1995, así que terminé comenzando la escuela un año más tarde que otros niños que nacieron el mismo año que yo. Cuando cumplí 12 años en septiembre de 2007, apenas comenzaba el sexto grado ( el primer año de secundaria). Y cuando me gradué de la escuela secundaria, técnicamente tenía 18 años, pero sucedió el año en que cumplí 19 (me gradué en junio de 2014, poco menos de tres meses antes de cumplir los 19).

Siento que la única forma en que un niño (al menos uno en los EE. UU.) podría comenzar la escuela secundaria con solo 12 años sería si avanzara al menos dos grados (es decir, si hubiera podido comenzar la escuela secundaria cuando tenía 12 años, habría tenido que saltarme al menos dos grados).

Aquí hay un artículo sobre una mujer cuyo hijo terminó comenzando la escuela secundaria cuando tenía 12 años:

BrandonJesseGaisgeach Jan 06 2019 at 15:24

Yo era uno de esos niños superdotados. A mi madre le ofrecieron la oportunidad cuando yo tenía seis años de que un profesor universitario local me enseñara de forma privada. Quería tomarme como su único alumno. Mi madre quería que yo fuera “normal”. Nadie me preguntó qué quería.

Antes de empezar la escuela, dije mi primera palabra a los tres meses. Hablaba en oraciones a los seis meses. Estaba leyendo a la edad de dos años. Estaba obsesionado con aprender y leer. A los cinco años, estaba en un programa de jardín de infantes privado. Al final de ese año estaba leyendo la hora del cuento a los otros niños mientras la maestra tomaba un descanso para preparar otros materiales.

Cuando comencé el primer grado, la escuela pública a la que asistía insistía en que, debido a que había estado en un programa de jardín de infantes privado, tenía que ponerme en clases de recuperación. Llegué a casa de la escuela llorando el primer día porque odiaba la escuela, y todo lo que hicieron fue darme "trabajo de bebé". Esto fue más o menos cuando mi madre recibió la oferta del profesor por primera vez. Había oído hablar de mí por mi pediatra y pensó que era un caso interesante. Mi madre dijo que no porque quería que yo fuera “normal”. Ella pensó que yo era un niño raro (y la verdad es que lo era) y quería que estuviera con otros niños para que pudiera aprender habilidades sociales.

De la forma en que funcionaba el sistema de escuelas públicas, si estaba en clases de recuperación en primer grado, entonces me ponían en clases de recuperación en segundo grado. Si estaba en clases de recuperación en segundo grado, entonces me pusieron en clases de recuperación en tercer grado. Este fue el patrón durante toda la escuela secundaria. Mientras tanto, en primer grado, probé en un nivel de tercer grado. En segundo grado, probé en un nivel de sexto grado, y cuando me dieron la prueba de coeficiente intelectual de Wechsler, obtuve un coeficiente intelectual de alrededor de 164. En esa prueba en particular, cualquier cosa por encima de 130 se considera superdotado. En el tercer grado, probé en un nivel de noveno grado. A los estudiantes se les permitió tomar la prueba del programa para superdotados en mi escuela en tercer grado. No se me permitió tomar la prueba porque todavía estaba en esas clases de recuperación. En cuarto grado, evalué en un nivel denominado "posterior a la escuela secundaria", y el consejero que me hizo la prueba le dijo a mi madre: “No hay nada más que podamos enseñarle que no pueda aprender por sí misma en este momento. Realmente, la escuela no va a ser más que una niñera de aquí en adelante”. Finalmente me permitieron ingresar al programa para superdotados a pesar de que todavía estaba en las clases de recuperación, y lo adoraba absolutamente. Mi parte favorita eran los problemas de lógica que hacíamos todas las semanas. En quinto ya no me daban las pruebas para comprobar mi nivel, porque había llegado al tope de notas. Todavía tomé las pruebas estandarizadas regulares y siempre obtuve una puntuación casi perfecta. Pasé la escuela primaria sin desempacar mi mochila ni una sola vez, sin estudiar, sin tareas, nada más que pasar los resultados de los exámenes y el trabajo en clase, y todavía era un estudiante sobresaliente. En la secundaria, Estaba seguro de que saldría de las clases de bajo nivel y entraría en algo más desafiante. Me equivoqué. Lo mismo sucedió en la escuela secundaria. En mi primer año en la escuela secundaria estaba aburrido. No quería tener nada que ver con nada de eso. Me estaba quedando dormido durante la clase y todavía pasaba mis clases con A y B si me esforzaba en absoluto. En mi segundo año había dejado de esforzarme y todavía traía a casa C's. Me gradué de la escuela secundaria con un GPA de alrededor de 2.4 porque había perdido la voluntad de preocuparme años antes. En mi segundo año había dejado de esforzarme y todavía traía a casa C's. Me gradué de la escuela secundaria con un GPA de alrededor de 2.4 porque había perdido la voluntad de preocuparme años antes. En mi segundo año había dejado de esforzarme y todavía traía a casa C's. Me gradué de la escuela secundaria con un GPA de alrededor de 2.4 porque había perdido la voluntad de preocuparme años antes.

Si tiene una oportunidad para que su hijo avance, tómela. Nadie te culpará si el niño no lo disfruta y lo bajas de nivel de grado, pero no me enteré de la oportunidad que me ofrecieron hasta que tenía 20 años. Mi madre estaba moviendo cosas y encontró mi libro de bebés. Dentro estaban la carta del profesor de la universidad, mis puntuaciones en los exámenes, mi puntuación Wechsler. Toda esta evidencia de las posibilidades que podría haber tenido si ella hubiera dicho que sí. Le pregunté por qué dijo que no, y su respuesta fue: “Eras un niño raro, quería que fueras normal”. Adivina qué, todavía soy raro (y bastante feliz de esa manera), y toda mi carrera educativa fue una experiencia miserable en la que intenté probarme a mí mismo una y otra vez y me cerraron. Todavía no he perdonado a mi madre por una decisión que tomó hace 33 años, y no sé si alguna vez podré hacerlo.

© Copyright 2021 - 2022 | unogogo.com | All Rights Reserved